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軍事外交
 

注重搞好儀式教育

■董麗獻

人民出版社  www.mbgoi.tw  2019-04-12        來源: 解放軍報

  清明節期間,很多部隊按照中央10部門通知要求,舉行了“傳承·2019清明祭英烈”等儀式,取得良好效果。隨著下發《軍隊儀式教育》專題教學片,新修訂的《隊列條令》大幅擴充儀式種類,儀式教育已經成為思想政治教育的一個重要方法。我們要積極適應新的形勢任務,努力探索儀式教育實施規律,充分發揮其獨特效能。

  儀式教育受到中外軍隊的普遍重視。儀式作為一種古老的文化現象,伴隨著人類文明產生和發展,在軍隊建設和軍事行動中被廣泛使用。古代中國軍隊就有占卜、刑罰獎賞、振旅凱旋、射禮等十余種儀式,劉邦登壇拜將、岳飛灑血勵眾等儀式曾有效地鼓舞了軍心士氣。1941年德軍兵臨莫斯科時的紅場大閱兵,美國軍隊每天的升國旗和降國旗儀式,以色列軍隊在“哭墻”舉行的新兵入伍宣誓儀式等,成效顯著。

  追求一定的儀式感,是人類的天性。作家洛蕾利斯說:“有儀式感的人生,才使我們切切實實有了存在感。不是為他人留下什么印象,而是自己的心在真切地感知生命,充滿熱忱地面對生活。”日常生活中,儀式是表達和滿足人們內心情感和需求的最直接方式。例如生日慶典、新年禮儀、結婚拜堂能夠給人們帶來自信心、成就感和幸福感。實踐證明,儀式能從知、情、意多個側面影響人的思想和行為。強軍興軍征程中,我們要注重開展適當的儀式教育,充分發揮儀式教育的獨特功能。

  儀式教育具有激勵功能,能給人以振奮、愉悅和鼓舞,喚醒軍人的榮譽感、上進心,激發內心深處的進取動力,鼓勵官兵殺敵立功,形成爭先創優的良好氛圍。這種功能集中體現在出征、宣誓、誓師、授獎、授勛、授稱、晉升軍銜等儀式中。如古今中外幾乎每一次戰役戰斗前都會組織授權遣將、立軍令狀、誓師動員等儀式,對官兵的激勵作用是其他方法難以企及的。

  儀式教育具有感化功能,能使官兵在儀式“情境”的熏陶感染中,引導內心積極力量,進而轉變思想、升華認識,激發行為動力。這種功能集中體現在表彰、紀念、退役、祭掃、迎接烈士等儀式中。如清明節期間的祭掃儀式,很多官兵被英烈先進事跡和崇高精神深深地感動,紛紛表示要堅定信仰信念、篤定奮勇前行,在平凡崗位上創造強軍興軍的新輝煌。

  儀式教育具有塑造功能,能通過榜樣、事跡、語言、物件、行為、影像、聲音等產生示范作用,激發參與者的精神動力,引領官兵模仿學習,形成正確的價值取向、思想觀念和行為準則。這種功能集中體現在入伍、入連、入黨和獎勵表彰等儀式中。如電視劇《士兵突擊》中許三多的入連儀式,就是一次精神洗禮。在班長一次次呼點“列兵許三多!”并要求許三多必須記住“你是第4956名鋼七連的士兵!”“鋼七連在上百次戰役中有1104人為國捐軀!”等光榮歷史的過程中,實現紅色基因的傳承、戰斗精神的培育和滲入骨髓的價值觀塑造。

  儀式教育具有凝聚功能,能促使官兵在參與完成儀式的過程中,每個個體受到共同價值、共同命運的感召,對集體產生依賴感、依托感、追隨感,進而以情感共振引發思想共鳴,形成穩固團結的共同體,積聚起強大的向心力、凝聚力。這種功能集中體現在單位組建、授裝、升國旗、閱兵、凱旋等儀式中。如在升國旗儀式中,時間、地點、人員的高度集中提供了凝聚的基本條件,國旗等可感、可視的載體增強了個人的歸屬感和責任感。

  要科學嚴密的組織實施,提升儀式教育效能。搞好籌劃,立足條令條例和規章制度的基本規范,結合部隊練兵備戰任務進程,將儀式教育作為思想政治教育的必要內容同步謀劃,確定搞什么儀式、何時組織、如何實施等問題。熟悉程序,了解擬組織儀式的規定程序和內容要求,明確參加官兵、擬請領導、外請人員,掌握儀式涉及的歷史淵源、背景知識,外出組織儀式教育還需與地方有關部門聯系協商。精心設計,選擇好所需場地,布置好視覺場景,精選好背景音樂,根據擬組織儀式的特點,精準設計或喜慶張揚、或莊重肅穆、或激情高漲、或同仇敵愾、或親切溫暖、或柔情纏綿的儀式氛圍,增強吸引力和感染力,達到育人于無聲、化人于無形的良好效果。

  (作者單位:66168部隊)

  責任編輯:王熙元

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